自我发现，绽放思维——晓庄实小数学教研组活动小记（5）

波利亚指出：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律，性质和联系。”2020年12月9日晓庄实小数学教研组开展以自主探索新知教学为主题的教研活动。

本次教研活动由两部分组成，首先数学组全体教师观摩了由李林俊老师执教的《9加几》一课。李老师首先复习10加几，为今天的学习做个铺垫，学生很快回答并总结出10加几等于十几。接着用课件展示盒子里的9个桃子和盒子外面的4个桃子，让学生看图提一个加法问题，引发学生的思考，激发学生的原动力。在原动力的推动下，学生自主去表述问题，再由学生自主解决问题，完成自我探索新知的全部过程。整个过程中学生参与度高，回答问题解决问题多样化，很好的完成了教学目标要求，也激发了学生的学习兴趣。正如托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”自然揭示了凑十法的意义：把相加的两个数中较大的数凑成十。

接下来利用两个具体的情景进一步深化“凑十法”的意义，最后利用分层次练习，从不同角度对凑十法的过程和计算结果进行强化训练。

课后，全体数学组老师在会议室对本节课进行评课。翟老师老师充分肯定了执教老师对本节课的付出，教态自然，思路清晰，课堂层次明确。但课中教师对学生的评价还不够到位，没有充分激发学生的热情。王组长指出本节课在导入部分用小动物来提问增加了课堂的趣味性，学生探究“9+4”的算理体现了教学的开放性，但是算理的交流未能动态展示，影响学生的思维生长。教学部满主任认为本节课需要将课堂练习优化，不然显得太多，层次感不突出。另外要用语言激励孩子，要精准点评激发孩子的课堂动力。

此次教研活动虽然结束了，但相信老师们教研热情不会消散。