江宁区2019年情感性班集体建设现场观摩会暨特色班集体总结表扬会在南京晓庄学院实验小学成功举办

江宁区2019年情感性班集体建设现场观摩会暨特色班集体总结表扬会在南京晓庄学院实验小学成功举办

11月28日下午，江宁区2019年情感性班集体建设现场观摩会暨特色班级体总结表扬会在南京晓庄学院实验小学拉开帷幕。本次活动由江宁区教育局主办，南京晓庄学院实验小学承办。出席本次活动的专家有普教科的王晓根科长、德育研究员姜书勤老师。来自江宁区各小学的德育领导和班主任代表齐聚一堂，共同观摩学习了本次德育研究活动。

本次活动共展示了六节情感性班级体建设主题班会班会，分别是陶慧丽老师在崇善（5）班的“智慧化解小矛盾，携手浇灌友情树”班会，范芳芳老师在健康（3）班的“排排队，讲秩序”班会，叶梦雨老师在崇善（1）班的“我会当安全小先生”的班会，吉媛媛老师在臻美（4）班的“我和我的四（4）班”的班会以及田蕾老师在尚新

（6）班“幸福百宝箱”的班会。

情感性班级建设主题班会课围绕情感性班集体建设中的生生交往、师生交往、集体建设等多角度展开讨论。在“我和我的四4班”班会课上，同学自发对没有获得“五星文明班级”的问题进行分析和反思，集体讨论，寻求解决途径。热烈的讨论让同学们的内心凝聚在一起，唤醒了孩子内心的集体荣誉感，也让在座老师为他们的精彩表现点赞。“智慧化解小矛盾，携手浇灌友情树”班会课上，以同学矛盾为立足点，通过创设体验情景，学生自主研讨，形成解决矛盾的范例式途径。通过这一节课，学生学会了控制情绪，合理表达诉求，也
更加珍惜同学友谊。

观摩课之后，主持人王赟老师及六位授课老师围绕情感性班集体的建设展开了沙龙研讨。在对情感性班集体建设的理解中，老师们不仅关注了儿童外在与同学、老师及与家长等个体间的情感联系，而且还关注到了儿童内在“精神情感”的发展需求及成长需要。在实践经验的交流中，葛甜老师提供给孩子说出心里话的“甜言秘语”箱，田蕾老师班级给转学离开的同学准备的同学录，范芳芳老师在班级开展的丰富多彩的体验性活动，都给我们在情感性班集体建设的道路上提供了很好的范例，也引发了我们更多的思考与探索。

接着，江宁实验小学的王婧秋及临江高级中学的王悦两位荣获区级情感性教育故事大赛一等奖的老师，进行了教育故事演讲的展示。王婧秋老师《我们都在成长》的故事里，作为一个刚入职的年轻老师，面对质疑，她不断探索，真情付出，终于成长为一个孩子喜爱，家长信任的优秀教师。王悦老师《写给父亲的散文诗》中，通过她的言传与身教，让一对不懂表达爱的父子和睦如初。春风化雨，以情动情，两位老师的演讲给我们启迪。

演讲结束后，南京晓庄学院实验小学的叶梦雨老师进行了《从爱出发，让学生获得幸福的能力》汇报。汇报从爱出发，从“师生关系建立、班级制度建设、班级活动举办”三个维度出发，分享了建设一个有温度、有情感的班集体的经验。然后，我校德育副主任张晓晨从四个方面汇报了学校整全教育中情感教育的落实建与建设现状：努打造校园文化，让情感教育无处不在；优化活动，让情感教育实时发生；开发课程，让情感教育落地有声；团队共建，为情感教育保驾护。这样一套完整切实的情感教育实施方案，让我校的情感教育真真切切地落到了实处。

除此之外，土桥小学秦礼春校长的《构建互联网“班级圈”，打造情感性班集体》，麒麟初级中学张丹凤老师的《情与教育同在，我与集体同行！》以及江宁高职校吴毳老师的《最好的教育是激发--18中专平面设计班情感性班集体建设》，也从不同维度对情感性班集体的建设进行了经验分享。

经验分享之后，姜书勤老师对观摩的几节班会课进行了简要的点评，指出了优点也言明了不足。在此基础上，他系统阐述了情感性班集体建设的背景、基本特征以及落实的有效途径。姜书勤老师也指出，在建设情感性班集体中，需要孩子树立梦想，需要有一只强有力的班干队伍支持，需要完善的班级制度，当然更不开的是良好师生关系的建立。

最后，王晓根科长总结了本次活动。他指出因社会情感的淡漠，升学压力等现状，造成了孩子情感的淡漠。学生与学生之间、学生与老师之间、家长与学生之间矛盾频发，培养有情感的孩子，情感性班集体的建设刻不容缓。同时他也提出，德育工作中，班主任应该时刻准备着，一直在路上，为班主任发展之路指出了方向。