教学成长 科研先行——《指向思维发展的小学阅读教学研究》开题暨《基于“字本位”理念的识字写字教学研究》结题会议顺利召开

12月26日，南京晓庄学院实验小学省教育科学“十三五”规划2018年度青年专项立项课题《指向思维发展的小学阅读教学研究》开题暨市“十二五”规划2015年度课题《基于“字本位”理念的识字写字教学研究》结题会议在学校四楼会议室举行。参加此次会议的专家有朱小琥、董福才、祁海燕、薛惠、周华东。我校吴善虎副校长、赵东金副校长、教科室卢雪箫主任、课题组核心成员等老师全程参与。

会议伊始，由课题主持人吴善虎副校长和黄谨芝老师分别就两个课题做结题报告与开题报告。吴校长梳理了课题的提出背景、研究价值与目标，介绍了研究方法、实施过程与最终的研究成果；黄老师则就课题研究现状、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、课题实施步骤及预期成果、课题研究人员及分工等方面作了详细的阐述。

与会专家认真听取了课题的结题与开题报告后，首先对整个研究团队扎实的工作态度与严谨的学术研究态度予以高度评价，对市级课题予以了充分的肯定，并一致同意结题。接着各位专家就课题研究提出了许多指导性的建议。周华东指出：基于“字本位”理念的识字写字研究，其实是一种文化的自觉与自省。薛惠补充道：尤其是面对当下互联网+大环境的冲击，对于识字写字教学的研究更多的肩负起了文化的回归与传承这样的责任。呈现的研究案例能够将“字本位”教学与非“字本位”教学进行比较，从而积聚形成了宝贵的资源库。但对于课题理念的表述，专家希望能够更加简明、清晰，研究方法可以再系统化一些，并对于后期的提炼与推广提出了希冀。然后专家组针对省级立项课题又给出了许多宝贵的参考意见。祁海燕认为：首先要聚焦学科教学特点，以区分语文阅读与其他科目阅读的异同，并对于“思维”进行仔细的分类与界定，将研究目标精准化。朱小琥提出要以儿童视角对阅读目的进行考量，从而将实施方案、研究内容与阶段化任务细化。董福才高屋建瓴，希望研究团队能够从上位架构进行统整，推动学校语文学科整体有序的改革，最终实现语文教学的高效。

通过这次会议，课题组成员进一步明晰了研究的思路，明确了研究的内容和方法，增强了研究的信心和决心。

市级课题的成功结题与省级课题的顺利开题，是学校教育科研的盛事，也是学校可持续发展的强大推动力。对于学校来说具有深远的意义，同时也是南京晓庄学院实验小学教育科研工作开创全新局面的重要标志。

撰稿：左敏毓