《主题活动3 创作图画》信息技术备课组活动

《主题活动3 创作图画》信息技术备课组活动

4月11日我校朱程璇老师代表学校参加了百家湖片的信息技术赛课活动，为了这次活动崇善年级的信息备课组积极准备，虽然成绩并不是很理想，但对朱程璇老师来说也是一次很好的锻炼机会。

本次活动朱程璇老师从当前的季节出发，联系生活实际，引导学生们画出“美丽的春天”。板书设计梳理出了创作画图的流程和评价标准，真正以学生为主体，积极引导学生对作品进行评价。

这节课主要采取小组合作的形式，响应了学校“分组学习”的课堂教学改革。

通过这次活动，朱程璇进一步提高了自己的科研、教学能力和思想认识。

活动照片：

活动方案：

一、指导思想：

根据学校的“分组学习”实验课堂教学改革和“1+x课程”校本课程开发与实施的实验，结合区里加强信息教师队伍建设，促进青年教师专业成长，推动百家湖片小学信息技术课程教育教学质量提高的目标。通过师徒结对、个人反思，创设适合学生特点的数学课堂教学模式，提升教师教学实力，全面提高教学质量。

二、研究课题：

主题活动3 创作图画

三、研究时间：

3月15日-4月11日

四、活动安排：

1. 备课

（1）3月15日-3月26日，朱程璇老师在“一师一优课，一课一名师”网站上浏览优秀教师的课堂实录，吸取前辈经验，开始第一次备课。

（2）3月27日-3月29日，朱程璇老师在三年级三个班按照第一次备课内容进行试上，根据试上情况，修改教案与课件。

（3）4月1日，由于学生三年级学生较少，朱程璇老师到东山小学试上，邀请该校老师听课指导。

（4）4月2日-4月4日，朱程璇老师根据听课老师的指导意见，修改教学设计和课件，进行第二次备课。

（5）4月5日-4月6日，根据第二次备课内容，朱程璇老师再次在三年级试上。

（6）4月7日，朱程璇老师到东山小学试上，邀请该校老师听课指导。

（7）4月11日，朱程璇老师在天景山小学参加比赛。    

2. 评课：

在每次试讲之后，同组的老师及时进行评课活动，使参与活动的每一位教师都有收获和启发。另外也充分发挥师徒结对的作用，师父的每一次指导，都是朱程璇老师豁然开朗，受益匪浅。

3. 反思：

朱程璇老师对自己的教学设计、教学效果以及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思，进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平，“在反思中提高”。

过程性材料：

第一次备课教案：

主题活动3 创作图画

1教学目标

知识与技能：

熟悉创作图画的过程，理解图画各要素之间的关系，加深对“画图”软件各种工具的认识，掌握常用的绘图技巧，能比较熟练地进行独立创作。

过程与方法：

引导学生联系生活实际，充分发挥想象，灵活运用各种绘图工具创作图画。  

情感、态度与价值观：

激发学生使用画图软件的兴趣，培养学生的审美能力，提高学生的创新能力。

2学情分析

授课对象为三年级学生，已经掌握了各种绘图工具的基本操作方法和图形创作技巧，美术的学习也让学生了解了构图及色彩搭配的一般知识。本节课着重指导学生打开想象，充分运用电脑绘画的优势由简单的图形绘制，拓展到完整图画的创作，经历电脑绘画的过程，了解绘制卡通动物形象的一般步骤和基本方法。

3重点难点

重点：灵活运用工具创作图画。

难点：熟悉创作图画的过程，灵活运用工具创作图画。

4教学过程

一、导入

1、     提问：在上课之前老师想问一问你们喜不喜欢自然界中的动物呀?你最喜欢的动物是什么?谁来说一说？（学生回答）

2、     师：之前我们学习了画图软件，利用画图软件画了很多的图画，今天啊，我们要把前面学过的东西进行一个综合的运用，学习如何用画图软件绘制可爱的卡通动物形象。在画之前呢，老师想请你们猜一猜老师最喜欢的动物是什么?（出示谜语）

3、     师：对了，老师最喜欢的动物就是狮子。请同学们闭上眼睛想一想自然界中的狮子是什么样子的，如果让你画一个卡通的狮子你会怎么画？它的头大概是什么形状的，眼睛耳朵鼻子等是什么形状的？想好的同学把眼睛睁开。（学生回答问题）

二、复习

1、出示教师作品：

提问：老师用画图软件画了一只卡通的小狮子，跟你们想的一样吗?如果让你来画你会画吗?

2、分解面部器官画法：

首先提问：头部、眼睛、鼻子、胡须、嘴巴、舌头分别可以用什么工具来画。

涉及知识点：椭圆工具、直线工具、橡皮工具、曲线工具、矩形工具、多边形工具等

然后让学生尝试绘制1、2个面部器官。(目的：让学生明白简单工具的合理使用也能派上大用场)

最后展示学生作品，发现、解决问题。

(时间：5分钟)

3、拼图游戏：

打开文件“01组件”，用学过的方法将面部各部分器官摆放到位。

涉及内容：选择工具、透明、移动、复制、粘贴、删除、撤销、重复、旋转、变形等。(目的：让学生养成分部绘制后再进行组合的习惯，这样做可以降低后期处理的难度)

完成后展示学生作品，发现、解决问题。

4、总结方法：

大胆想象、分部绘制、填充颜色、组合调整。

三、拓展

1、出示范例作品。

(时间：1分钟)

2、学生按照之前总结的方法独立创作。(分层练习)

根据自己情况选择：

a)         在已有小狮子的基础上对面部表情进行简单修改。

b)        参考示例作品中的某个动物进行再次创作。

c)         创作一个属于你自己的卡通动物形象。

四、评价

每个小组评选出组内最好的作品，并说出好在哪。然后在从这些作品中选出最好的作品，颁发小奖状。

五、总结

根据板书内容回顾今天所学的绘制方法。

六、板书设计

绘制卡通动物

1．     大胆想象

2．     分部绘制

3．     填充颜色

4．     组合调整

第二次备课教案：

主题活动3 创作图画

■教材分析

此主题活动是学生利用学会的绘制图形知识与技能，掌握的图形处理方法与技巧，围绕一个主题进行创作图画。学生在活动中以小组为单位，依据构思画面、绘制图画、欣赏作品、活动评价等环节，灵活运用工具创作，完成一幅具有创意的图画。教师在本课中要结合学生学习与生活实际，尽可能多地准备各种图形元素的素材，绘制过程中应给学生提供适当的帮助。

■学情分析

授课对象为三年级学生，已经掌握了各种绘图工具的基本操作方法和图形创作技巧，美术的学习也让学生了解了构图及色彩搭配的一般知识。本节课着重指导学生打开想象，充分运用电脑绘画的优势由简单的图形绘制，拓展到完整图画的创作，经历电脑绘画的过程，了解创作图画的一般过程与方法。

■教学目标

1.知识与技能

熟悉创作图画的过程，理解图画各要素之间的关系，加深对“画图”软件各种工具的认识，掌握常用的绘图技巧，能比较熟练地进行独立创作。

2.过程与方法

引导学生联系生活实际，充分发挥想象，灵活运用各种绘图工具创作图画。  

3.情感、态度与价值观

激发学生使用画图软件的兴趣，培养学生的审美能力。

4. 行为与创新

提高学生的创新能力，能够理清创作图画的一般过程，养成良好的创作习惯。

■教学重点与难点

重点：灵活运用工具创作图画。

难点：熟悉创作图画的过程，与他人合作创作图画。

■教学方法与手段

使用小组分工合作法、讨论法、练习法进行教学，在作品评价中要注意积极地引导，让学生能在技术的层面做出一些评价，然后从小组合作的层面做一些评价，最后对创作的主题层面做一些评价。

■课前准备

教学课件、图片素材、多媒体电子教室软件。

■教学过程

一．导入

师：上课之前我们先来听一首儿歌，会唱的可以跟着一起唱。（播放音乐“春天在哪里”）

提问：儿歌听完了，老师想考考你们，刚才儿歌里唱的是什么季节？唱到了哪些景物？你的脑海中浮现了一幅什么样的图画？

学生回答。（根据学生回答给每个组适当加星）

师：这首歌所唱的就是我们美丽的春天。（PPT出示课题）

师：同学们想不想把这么美的春天画下来？我们可以用到我们学过的什么软件？对了就是画图软件，这节课就是画图软件的一个综合运用课，我们要利用画图软件把美丽的春天画下来。（板书：美丽的春光）

二．新授

1.欣赏优秀作品：

师：在画之前呢我们先来欣赏几幅别人的作品。注意观察别人的作品中画了哪些春天的景物。（PPT动画展示优秀学生作品）

2.画什么？

师：其实啊，老师也画了一幅春天的画，但是老师只开了一个头，请同学回想一下刚才看的那几幅画，思考一下可以在老师的画中加上哪些景物？使整个画面的内容更加充实？小组讨论一下，讨论好以后抱臂坐正。小组长注意汇总大家的发言（板书：画什么 内容充实）

请每组的小组长发言。

3.怎么画？

1)         运用技巧

师：你们说的这些啊其实老师也想到了，这幅画就是老师画好以后的图。刚才呢我们讨论了画什么的问题，现在我们来讨论一下怎么画。（板书：怎么画）请同学们仔细观察这两幅图，如果想在一节课这么短的时间内完成这幅作品，可以运用用哪些画图的技巧（板书：运用技巧）

2)         合理布局

师：我们现在再来观察一下这幅画，看一看这两幅画的景物是如何分布的？是偏左？偏右？还是左右均衡？

学生回答。（根据学生回答给每个组适当加星）

师：所以啊我们的画的景物要尽量均匀的分布，整个画面的布局要合理。（板书：合理布局）

3)         色彩搭配

师：好，老师现在再问最后一个问题。这两幅画分别以什么颜色为主？

学生回答。（根据学生回答给每个组适当加星）

师：第二幅画以绿色为主，点缀了一些五颜六色的花，非常符合我们春天万物复苏，百花齐放的景象。所以我们在画图的时候还要注意色彩的搭配。（板书：色彩搭配）。

4.小结：

现在怎么画也讨论完了。画什么和怎么画是我们在开始创作图画前要先理清的思路（板书：思路）。画面充实，适当运用技巧，合理布局和色彩搭配可以作为我们评价一幅画的评价标准。（板书：评价标准）。

三．自由创作

师：接下来的时间交给你们，我们来比一比哪个小组的作品画的最好，甚至比老师画的还要好。

四、评价

师：由于时间关系，请同学们停下手中的鼠标，小组同学相互看一看，推选出你们组最好的作品，注意我们是要和其他小组进行评比的所以一定要挑出最好的作品。小组长把最好作品的机器编号号报给我。

屏幕广播各个小组的优秀作品，其他小组结合板书进行评价。（根据学生评价给每个组适当加星）最后选出作品最好的小组。（多加几颗星）。

师：现在我们来看一看哪个组的星星最多呀？这一组就是我们的优胜小组。优胜小组的奖品就是老师打印出来的这幅画。

五、总结

师：我们画的作品除了可以在画图中欣赏，还可以把它设置为电脑桌面，也可以像老师这样把它打印出来。我相信通过今天这节课的学习，同学以后一定画出更多更美的作品。

■板书设计

美丽的春光

研讨记录：

听课记录：