美术组教学研讨活动

 

为不断提升师美术教学的整体水平，创新美术教育模式，充分发挥我校的美术特色，我校美术组于4月11日进行了一次教学研讨活动。

当天上午第三节课，陶雅萍老师在健康6班执教了一节美术公开课——苏少版一年级《送你一个书签》。制作书签可以充分体现出“设计·应用”这一教学目标的要求，书签还可体现人的审美、爱好和品味。设计时可重装饰、情节、幽默趣味，也可表现心情，本节课侧重于书签文化内涵的介绍，充分体现了书签的艺术价值和文化价值。

陶老师课前认真研读教材，对本课教学进行了深刻的思考及深入的挖掘，结合教材及学情设计了丰富的教学环节，充分地激发了学生的学习兴趣。课堂导入部分是一个翻书比赛，请学生和老师一起比一比谁翻书更快，从而引出课题，这样的导入不仅调动了学生的积极性，还能让学生认识到书签的作用。接着陶老师介绍了书签的文化与历史，深入浅出地把书签的文化价值暗藏在教学过程中。再从书签的形状、材料、图案装饰三个方面细致的分析，在学生掌握了书签设计与制作的基本的方法之后，通过多幅学生作品的欣赏，引导孩子探究“变法”，寻找各种书签在外形、方法和步骤上的变化，获得设计的灵感和创造的快乐，让小小书签折射大大世界。

在教学中，陶老师语言生动有趣，教学环环相扣，精彩纷呈。陶老师向学生展示她制作的书签时，学生惊叹不已，激发了学生创作的积极性，体验设计制作活动的乐趣。这堂课还充分体现美术学科的综合性、人文性和审美性，把文化的内涵贯穿教学的整个过程。

上课结束后，美术组就课堂内容、切入点的选择的适宜性问题以及课堂活动的组织与实施步骤进行了互动探讨，并希望今后能有更多的机会参与这样具有深度的美术教研活动，并且能够相互学习和交流，取长补短，共同进步，以提高自身的美术教学水平。

附本课教案：

《送你一个书签》教学设计

陶雅萍

 

    教学目标：

    知识目标：了解书签的特点、作用与基本设计制作的方法。

    技能目标：掌握书签制作的“变法”，能在外形、材质和方法寻求变化，创作出富有文化气息的趣味性书签。

情感、态度的价值观：感受小小书签带来的生活情趣，了解书签的历史和文化内涵，培养学生对阅读的爱好。

    教学重难点：

    教学重点：欣赏书签丰富的造型和画面，了解书签的文化内涵和发展历史，掌握书签设计的方法。

    教学难点：在书签外形、材质、方法上寻找变化，探究趣味性书签设计与创作的方法。

    教师准备：课件、打孔机、小彩绳、彩色笔、书签的样本、书等。

    学生准备：各种彩纸、水彩笔、剪刀等。

    教学过程：

    一、激趣导入

师生比赛翻书，师指定页码，比一比谁翻得快。（每一组选两个代表，文明比赛，安静，翻到就举手。）

师：原来呀，把书签夹到书里面，露出它的小尾巴，合上书，顺着小尾巴就很快能翻到这一页了，是不是很方便啊？有了它不仅翻书方便许多，而且漂亮的书签还可以用来欣赏和收藏。今天我们就来学习《送你一个书签》。板书课题。

二、介绍、欣赏书签

1、介绍书签

签：标志，记号的意思。书签在2000多年以前就已经有了，当时的书签是用象牙做的，称之为牙黎，非常昂贵。（PPT）人们用这么昂贵精致的东西做书签，说明了他们对书有怎样的感情？

2. 书签的文化与背景

师：自古以来，人们都把读书当做是高雅和神圣的事情。据说，古代有些文人墨客，在读书之前先要洗手，表示对书的尊敬。他们认为，人之所以能成为人才，最重要的就是读书。“读书破万卷，下笔如有神。”（PPT）知道这句话的意思吗？

生：……

师：随着社会的进步，科技的发展，书签的样子和所用的材料发生了很大的变化。请看大屏幕。（展示各种材料的书签）

3、欣赏书签

（1）欣赏不同材料的书签：金属、竹子、塑料、布类、纸等，师生交流，师相机板书。

（2）欣赏不同形状的书签：几何形、动物、植物等，师生交流，师相机板书。

（3）欣赏不同图案装饰的书签，师生交流，师相机板书。

（4）观察书签的不同形式，有彩绳的和没彩绳的。

三、说说自己喜欢的书签样式

同桌之间相互交流，你喜欢什么样的书签，从材料、形状、图案、形式来谈。

全班交流。

四、教师示范做书签

1、用铅笔画出外形，并用剪刀剪下来。

2、在书签上画上自己喜欢的图案。

3、打孔穿丝带，系丝带。

4、示范书签的用法。

五、同龄作品欣赏

欣赏同龄小朋友的作品，学生交流，说说喜欢哪一个？为什么？

六、学生创作

作业要求：学生根据自己的想法，选择自己喜欢的表现方法和形式，制作一个书签。

七、作业展评

每组发一长折纸，将书签展示于黑板，进行评价与发奖品（书签），最后折成一本书。

八、小结拓展

PPT展示有趣的书签，发挥想象，创作创意书签。

 

另附本次活动图片：