语文教研组开展习作主题教研活动

语文教研组开展习作主题教研活动

3月是语文组的习作主题教研月。为了优化习作教学工作，使习作教学的思路更为明朗，教学设计更为合理，语文组开展了大小习作的教研活动。此次教研活动因为有了具体的教学实践的支撑，成效更为显著。

晓庄实小的语文学科老师于3月21日上午开展了习作教学研讨活动。会议开始，拥有丰富教学经验的吴善虎校长以自己的公开课“习作二”为例，阐述了自己的教学思路和想法，让与会的年轻老师有了更多思考。吴校长表示从教二十余年，几乎未听过关于习作教学的公开课，自谦为“摸着石头过河”，而围绕一张自画像展开的“典型特征”的习作教学也是在深思熟虑后的灵光乍现。吴校长的习作构思独具匠心，以猪八戒的形象为切入点，让小朋友对“典型特征”一词有了初步感知，紧接着趁热打铁，依次出示人物图片，请学生凭记忆描述人物形象，并在学生描述时给予恰当适时的指导，这在一定程度上也锻炼了孩子们的观察力和语言组织能力，相比起说理式的习作教学，这样的形式使课堂更具生命力。最后联系书本上关于“武建设”的小例文，让学生试着描述身边的同学，既提供参照又不给思维“上枷锁”，可谓真师父。此外，吴校长也坦诚地讲出了教学过程中的“小遗憾”，由于时间的限制，没能让学生回过头来再审视给出的图片，赶时间的无奈之举可能使教学效果打了折扣，但美中不足正是我们不断臻于完美的动力。

吴校长分享完毕，汪锦涛老师以他的公开课《李广射虎》现身说法，谈吐之间，足见深沉的思考和殷厚的文化功底。汪老师直言难以在课堂上将一篇“文包诗”与习作练习从容地糅合，三十五分钟的时间限制，使他不得不在深度与广度之间作出权衡，为了求全使得很多话题只好蜻蜓点水般一带而过，尽管留有遗憾，汪老师的课堂仍是可圈可点：明确的教学目标,衔接自如的教学过程以及举手投足间流露出的文人风骨，都给人焕然一新的好感。

 结合教研主题，陶主任分享了自己的想法，也提出了一些很好的建议，她将教研的内容与自己家孩子的习作相结合，既从老师又从家长的角度来认识习作，拓宽了我们的教学思路，也为我们的教研活动注入了新的思想和活力。经验丰富的周老师也热心地分享了自己的想法，她说：“让学生把说的内容写下来，比比谁写得像。这样，让“说”为“写”服务，“说”为“写”奠定基础，“说”与“写”紧密结合起来。诗文故事，“诗”与“文”的关系；“内容”与“形式”的关系。“诗”与“文”应相对照，借“文”来学“诗”；“内容”与“形式”是紧密相连、无法割裂的，语文阅读教学只完成了内容的理解，是不完整的阅读教学，但教学中一定要把理解内容和形式有机统一结合起来。

          （撰稿：刘丹、孙汝雯）