加强班级文化建设，提升常规管理品味——晓庄实小本学期第三次班主任工作沙龙活动

加强班级文化建设，提升常规管理品味

——晓庄实小本学期第三次班主任工作沙龙活动

为了进一步加强班集体建设，切实落实班级管理，促使年轻班主任的快速成长，增进班主任之间的交流和学习，11月29日，南京晓庄学院实验小学举行了新学期第三次班主任工作沙龙活动，本次活动围绕“加强班级文化建设，提升常规管理品味”主题深入展开。

首先，校德育处主任陶节萍老师结合近期本校学生升旗仪式队列站姿的问题指出：作为班主任要能够培养孩子的纪律意识，凡事先立规矩。接着，陶主任向在座的班主任们分享了一段话：“班级文化可大可小，大到一次具体的活动，小到一面墙壁；班级文化可抽象可具体，具体到一条班规，抽象到一个班级的灵魂。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。班级文化是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。所以，班主任要做一个有心人，努力搞好班级文化建设。

班级文化分为物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设三个方面，陶主任带领着全体班主任从这三方面一一展开讨论。

一、班级物质文化的建设：

物质文化是班级文化的硬件，是可以看得见、摸得着的环境文化。优美而温馨的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操。班主任要能够善用智慧的头脑使班级的每一面墙壁“说话”，如：图书角、黑板报的布置。讨论中，围绕本月创建书香班级的活动，班主任达成了这样的共识，可以将“好书推荐”“阅读交流”“分享感受”等过性程活动，以图文并茂的形式展示在教室的墙壁上，让学生在参与活动中培植阅读兴趣。

二、班级制度文化的建设：

俗话说：“没有规矩，难成方圆”，班级规章制度是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的规则，是班级文化建设中的约束机制，是形成班级良好风貌的必要条件。活动中，年轻班主任齐云霞老师分享了班级约定的制定过程，同时也提出了困惑以及面临的问题，如何使班级约定真正发挥规则的约束作用。其他班主任集思广益，结合实际进行深入、具体的剖析。赵校长对此指出班主任执行力的重要性；同时，陶主任与周琳老师分享了自己在管理班级中的方法，包括提出要求，进行指导，反复训练，评价巩固等策略。再次引起了全体班主任的强烈共鸣。

三、班级精神文化的建设：

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。班主任要学会培养有影响力的孩子，充分发挥班干的影响力，同时发展孩子的多元才艺。

在本次班主任沙龙活动过程中，每位班主任都细心聆听，从中感悟并收获着。老师们各抒己见，气氛融洽，彼此碰撞，心灵交汇。此次活动将进一步推进学校班主任队伍的建设，提升班主任管理水平，促进班主任专业化的发展。

（撰稿人：孙汝雯）