【五年级英语备课组第五次活动】融文化浸润 促素养提升

融文化浸润 促素养提升

——五年级英语备课组第五次活动

2025年12月29日，五年级英语备课组芮倩老师围绕五年级上册《Unit 8 At Christmas (Story time)》开展了教学。此课以“节日文化”为主要线索，整合了听、说、读、演、思等多元活动，引领学生于真实的语言情境中体悟西方节日传统，且自然地衔接中国文化表达，彰显了英语学科育人以及跨文化交际的教学方向。

在课前研讨过程中，备课组以“文化对比与语言运用相结合”的教学目标为核心，规划了具有递进性的教学活动。着重借助情境创设、任务驱动以及合作学习等方式，引导学生在深入理解圣诞节习俗的前提下，能够有条理地表述节日活动内容，并尝试开展与春节传统的对比分析，达成从语言学习层面到文化理解层面的跨越。

课堂教学中，芮老师用《We wish you a Merry Christmas》导入，营造节日氛围，引导学生说出对圣诞节的初步认知。接着，通过“看日历找节日”“听录音排顺序”等活动，帮学生建立“Before Christmas–Christmas Eve– Christmas Day”的时间脉络。故事阅读环节，芮老师采用“整体—分层—模仿”路径：学生先自主阅读，找出Mike一家圣诞活动；再聚焦关键信息，理解动词短语运用；随后开展模仿朗读活动，强调顺序词，为复述铺垫。为深化语言内化与输出，课堂设“Read & Act”小组表演环节，学生分组选择朗读、表演或“双簧”，参与热情高。“Let’s retell”环节，芮老师借助图文支架，引导学生按时间顺序复述故事。最后，过渡到“Let’s discuss”，启发学生联系春节，用顺序词描述春节活动，实现知识迁移，加深对中西方节日文化的理解与尊重。整节课节奏明快、互动频繁，让学生掌握语言知识，体验节日文化魅力。教师通过精心设计的情境任务，实现“在活动中学习，在运用中掌握”，为小学英语文化主题教学提供范例。

本节课不仅是一节语言学习课，更是一次文化体验与表达训练的成功实践。五年级组老师今后将继续探索主题式、任务型教学模式，注重真实语境的创设与学生主体性的发挥，让英语学习真正成为学生接触世界、表达自我的窗口。