五年级数学备课组活动4

经历有序思考，感悟策略价值

        ——五年级备课组活动（4）

备课主题：经历有序思考，感悟策略价值

备课时间：12月11日

备课内容：《解决问题的策略—列举（2）》

备课地点：五3教室

备课人员：满慧 叶玉红 翟思嘉

活动过程：

不负冬日暖阳，研路拾取芬芳。五年级备课组在积极研讨、集体备课的前提下，由组员叶老师在12月11日开展了一次组内教研课活动，同时也邀请了六年级备课组成员加入教研活动。

在课堂教学中，叶老师善于创设贴近学生生活的情景，由欣赏自班足球明星照引入晓庄实小的足球赛事问题，让学生主动发现和提出问题，让学生从已有的认知水平和经验出发，引导学生整理信息、操作活动、选择策略、尝试列举、讨论思路、回顾对照，让每个学生亲身经历了一一列举策略的形成过程，获得了丰富的策略体验，并对该策略的基本特征有了准确的把握。

整节课叶老师不是以解决问题为目的的，而要让学生形成策略意识。这种意识的形成需要在亲身经历的过程中不断感受和体会。本课教学的一一列举策略在不同情境中有不同的表现形式，有的直接列举，有的先计算再列举，有的先分类再列举，还有的先列举再找规律，但其基本思想不变，即把事情发生的情况一一列举出来，做到不重复、不遗漏。教学时，叶老师始终把一一列举作为一种策略让学生不断感悟，把不重复、不遗漏作为一一列举的基本要求不断强化。教学活动中始终贯穿的思维能力培养等等，助力学生数学素养的形成和发展。