【科学教研组组第一次活动】凝聚理念共识，促进高质量发展

【科学教研组第一次活动】凝聚理念共识，促进高质量发展

——区教研组长会议二次培训

为了确保新学期科学教学教研工作的顺利开展，使教研工作进一步落到实处，发挥学校教研组在教学中的引领作用，提升教师的教研能力，2023年9月19日，我校科学教研组开展了区教研组长会议的二次培训活动。

本次会议由教研组长陈卓老师主持，就会议精神进行了传达。

一、   凝聚理念共识

区教研员就当前科学教学中的三个问题进行了概括和解释：教学主张的缺失或泛化、教学行动研究的碎片、教学主张与教学行为的分离。并以此传达了后续教学中的教学愿景：骨干教师有主张、学校团队有宣言、区级教研有主题。

二、   学习构建科学课堂教学实践模型

教学设计应围绕四个目标进行思考：目标设计、结构设计、活动设计、细节设计。其中目标设计是核心要素，始终坚持目标导引设计，教学活动始终指向目标，而万万不可以活动作为课堂构建的中心。

三、   本学期具体工作的安排

1.推进《南京市小学学科课堂教学评价标准》的使用研究，落实南京市“金陵好课堂”行动。以课堂评价表中第一个二级指标“基于核心素养”为研究内容，开展三次好课堂观察活动，并做好评价案例的整理。

2.有序推进课题《小学科学“双螺旋结构”课堂构建与实施的研究》的深化研究，围绕“学科核心素养的培养”开展区级教学专题研究。

3.按照区科学青年教师研修班研修方案，系统规划本学期的研修活动。组织研修班学员教学比武。

4.加强“双减”工作，积极推广应用优秀教学成果，开展“江宁科学好作业”评比工作。