阅读时提出不懂的问题。

今天上午第一节课，庄欢笑老师在臻美4班执教组内公开课《飞向蓝天的恐龙》。上课伊始，庄老师通过几张清晰的恐龙图片，快速抓住了孩子们的眼球，吸引了孩子们的注意力，也为接下来的整个课堂奠定了基调。

庄老师紧扣课时目标展开教学。引导学生质疑题目，并带着问题去文中找答案，边读边批注。字词教学非常扎实，从音形意三个方面，多种方式教学生识记。接着引导学生梳理课文脉络，并通过找关键句的方式概括出每一部分的主要内容。然后重点学习了一二两个自然段，学生提出不懂的问题，小组内解决，不懂的再全班交流。庄老师和孩子们一起梳理出来恐龙进化成鸟儿的依据，并为下节课演化的过程做了铺垫。

当然，教学过程中也存在不足的地方，也是我们值得思考的。比如，如何将阅读贯穿在科普类课文的教学过程中?怎样引导学生围绕课文提出有价值的问题？