聚焦符号意识 提升数学思维——指向思维发展之《用字母表示数》

聚焦符号意识 提升数学思维

——指向思维发展之《用字母表示数》

为了寻求“双减”“双新”背景下的“减负增效”，提升学生数学学习品质，实施“指向思维发展”教改，实现教师智慧教学。9月28日南京晓庄学院实验小学数学教研组开展了“聚焦符号意识 提升数学思维”为教学主题的研讨活动，数学教研组全体教师参与了本次教研。

本次教研由周琦鑫老师执教《用字母表示数》一课。周老师用情景剧生活小片段为新课导入，活跃了课堂学习气氛。也让学生认识到用字母可以表示一个不确定的数。整节课教学层次分明，结构合理，两个探究活动贯穿始终，让学生明白含有字母的式子不仅可以表示数，还可以表示数量关系。在特定的情境下，用字母表示的数有一定的范围。

接着周老师组织学生通过闯关活动，帮助学生加深了对字母表示数的理解。同时结合微课视频，让学生掌握了字母式简写规则，使学生再次感受用字母表示数的好处。最后，周老师结合数学史，让学生了解了代数的来历。

用字母表示数、数量关系，是数字表达抽象化、符号化的过程，是学生学习数学的一个转折点。在课后评教中，周老师阐述了对于本节课的设想，组内老师先谈了对本节课的看法和意见。教学部满慧主任对教学设计中的亮点给予充分肯定，并提出了宝贵的修改意见，詹春花副校长对本次教研作了总结。

教而不研则浅，研而不学则空。数学教研组高度重视并珍惜每一次共同学习的机会，力求以此为着力点，促进每一位数学老师的专业成长。