骨干引领 共同成长

骨干引领   共同成长

复课返校第二周，我校开展了四月份的教学视导工作。为充分发挥我校骨干教师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用，提高南京晓庄学院实验小学教师队伍整体素质，调动全校教师参与教研教改的积极性，树立新的教学理念，交流先进教学经验，本次开展了骨干教师示范课活动。

本次活动中，我校詹春花副校长、满慧主任、叶留香主任等十位骨干教师分别执教了示范课，涉及语文、数学、英语、体育、美术五个学科。他们精心准备，以有效的教学设计，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实的课堂训练，为全校教师奉献出一堂堂高水平的示范课，取得了良好的教学效果，起到了很好的学科示范作用。

詹春花副校长

詹老师的数学教学内容为《确定位置》。学生教学认识有起点，课前詹老师以“班长的位置在哪里”为话题，让学生用自己的方式加以表达，初步感知确定一个物体的位置的不同形式。课堂教学有层次。本课中的两次课堂活动抓住了教学重点，突破了难点。活动一让学生建构行和列的概念表征。学生在认知碰撞中形成先行后列，从左往右，从前往后的统一标准。活动二让学生建构行和列的符号表征。詹老师通过速记游戏，让学生形成符号需求，自行表达自己的想法，在尊重学生主体认知的同时，规范了表达的标准，最终形成了统一的符号表征。练习有梯度。有趣味的基础练习“我说你猜”，有操作体验的“找朋友”，层层推进，突破了教学的难点问题：数对是以观察者的视角来表示行和列的。

满慧主任

满老师的数学教学内容为《认识角》。本课教学设计以学生活动为主线贯穿数学教学过程的始终，教师设计了指角、摸角、做角、表示角、读角、找角、比较角等多种形式的数学活动，为学生提供了充分的实践、研究、交流、展示的机会，留给了学生足够的思维空间，极大地调动了学生学习的积极性，同时也体现了“数学教学是数学活动的数学”这一新的教学理念。

田蕾老师

田老师的数学教学内容为《认识1元及1元以下的人民币》。教师利用和本节课相关的谜语导入，激发学生的兴趣；教具准备充分，让学生有充分的实践机会；设计的活动比较有趣，学生参与度很高。总的感受是：在这节课的教学过程中，遵循了“数学教学必须注意从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会，使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感”这一数学思想。

叶留香主任

叶老师的语文教学内容为《古诗诵读》。叶老师较好地把握了六年级下册古诗词诵读中十首古诗的编写意图，以群诗诵读的方式整合教学内容，开发教学价值。课堂中，叶老师从春景入手，引导学生在诗词之间体会赞春、惜春之情，体悟融情于景的写法，教师语言组织优美，评价语诗意十足，与诗歌的意境相融合。叶老师教学体现了单元统整的思想，符合当下的教学发展要求。

李燕红老师

李老师的语文教学内容为《跳水》。本单元语文要素聚焦学生思维发展。教师在各个方面做了精心踏实的准备，无论是字词教学还是文本探究部分，环节清晰，指导落到实处，并且环环相扣，较好地锻炼了学生的思维，整节课学生积极发言，课堂氛围热烈。

田团团老师

田老师的语文教学内容为《小马过河》。教师对读的指导细致。通过对比朗读，突出提示语的作用，引导学生根据提示语揣摩人物说话时的心情和语气，指导学生读出恰当的语气。同时将课后习题融入课堂教学，落实本课的教学任务，同时也给学生思考的路径，促进学生多角度地思考。

芮倩老师

芮老师的英语教学内容为《Unit4 Seasons》。教师对于本节课准备充分，教学设计条理清晰，衔接自然；拓展部分很多，比如拓展了24节气，季节的由来等，学生表现积极，班级学习氛围浓厚。

黄金老师

黄老师的英语教学内容为《on the farm》。本节课活动较多，学生们兴趣浓厚，参与度极高；课文教学处理得层次分明，由浅入深，基本功很扎实。

徐亚男老师

徐老师的体育教学内容为《排球-传球》。教师有较好的课堂教学组织能力，课程具有趣味性及多样性，在调动学生学习积极性的同时，让学生充分的一会到运动带来的乐趣。采用游戏和比赛的方法，培养学生良好的心理品质和社会适应能力。教师技能扎实，口令清晰，示范正确优美保护与帮助得力。教态自然，具有创设和谐教学氛围和教学情境的能力，能驾驭教学全过程，处理偶发事件，及时进行思想品德教育能力。

陈秋月老师

陈老师的美术教学内容为《树上树下》。教师教学充满童趣，学生参与度高，老师能很好地将学生带入情境中；师生配合默契，教学目标明确，学生作业效果较好。教师基本功扎实，对学生能力和课堂进度的把握准确，适合学生身心发展特点，学生容易掌握。

本次骨干教师示范课暨视导活动，起到了示范引领作用。骨干教师积淀的个人教学经验、娴熟的驾驭活动能力以及随机应变的调整策略，都为青年教师作出了榜样，更为每一位教师提供了互相学习、研讨的机会和平台，从未实现全校教师的共同进步和成长！