减负增效重实效 精准分析促成长——晓庄实小2021-2022学年第一学期数学教研组期末质量分析会

减负增效重实效  精准分析促成长

——晓庄实小2021-2022学年第一学期数学教研组期末质量分析会

为了落实“双减”政策，全面了解学生数学学习的成效，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来激励学生的学习和改进教师的教学，客观评价教育教学质量。2022年1月20日上午，南京晓庄学院实验小学数学教研组全体数学教师齐聚会议室，举行期末质量分析会。会议由教研组长王兆成老师主持，教学部满慧主任和詹春花副校长出席会议。

在召开质量分析会前，各任课教师先对本班级学生的期末考试情况进行卷面分析，寻找学生在考试中存在的问题，备课组长将组内教师试卷分析的情况进行分类梳理，集中商讨改进措施，在形成组内共识的基础上，由各备课组长在交流会上作发言。

一、总体分析

总体来看，1—2年级由教学部统一安排期末游园活动，3—6年级采用区统测试卷。3—5年级学校统一阅卷，六年级区网上集中阅卷，从结果看学生都能在检测中发挥出自己的实际水平。总体来看，各年级的数学试卷有四个特点：

1.试卷覆盖面广泛，内容全面

涉及了上册校测重难点，既考查学生的计算能力，包括口算、笔算、简算、方程，也考查学生基础知识和基本操作能力，以及解决生活实际问题的能力，从不同侧面，考查学生掌握本册教材的情况。

2.试卷注重“四基”，面向全体

各年级试卷均重点考查学生的基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题的能力。应用题方面从联系生活实际出发，把握各年级知识重点，兼顾了中下等学生。

3.试卷题型多样，题量适中，难易度适当。

题卷题型分为计算、填空、选择、动手操作、解决实际问题五大类型，未超出平时训练的范围。试卷题量不大，分值权重合理，让不同层次的学生在测试中都能表现出自己的水平。五年级试题多与生活实际更加贴近，单个题目的文字描述较多，在一定程度上考察了学生的审题能力。

4.试题贴近生活，注重考查学生筛选信息、处理信息的能力。

如五、六年级数学在解决问题上更加侧重考查学生分析信息、筛选信息、处理信息的能力，学生必须要先分析筛选出有效信息，正确分析数量关系，在处理信息，最后解决实际问题。

二、各年级具体的情况分析。

1.年级：三年级  汇报人：陶文祥组长

总体分析：

本次期末考试年级均分大概在90分左右，试卷总体难度不大，但是出现了个别陌生题型，导致学生思维受限，错误较多。整张试卷题型涉及范围广，有些题目虽然是二年级的内容，但是由于长时间没做，导致了遗忘，有些题目还涉及到了综合实践找规律的内容，这对学生的探究能力提出了一定的要求。

改进措施：

（1）纠正孩子们的做题习惯，对于部分过于自信，喜欢口算和心算，不列竖式的孩子，进行重点关注，同时在课堂上有意识的培养孩子的估算意识。

（2）继续要求孩子们读题圈画重点，关键词，易错点，培养学生借助图形帮助其解决问题的意识；做题时将不会的题目做个记号，先易后难。

（3）平时的练习中，针对经常容易出错的题目，教师多进行变式训练，让学生能够真正的消化和吸收。

2.年级：四年级  汇报人：管旭春组长

总体分析：

在“双减”背景下，本次期末检测卷偏基础，题量较少，所有题目原型均来源于课堂和练习，不存在超纲题和拔高题。只要复习期间不留疑惑，本次考试都能取得理想的成绩。试卷的解决问题题数少，实际只有3题，占17分，题目不够灵活，部分学生因麻痹大意痛失5分，与优分拉开差距。据监考老师透露，本次考试80分钟，部分考生用40分钟做完就无所事事了，学生的考试习惯不好，沉不下心来检查。

本次考试是学生第一次使用答题卡，许多学生还不太适应，填涂、用笔存在问题还需要再三提醒。填空题有学生一手举试卷，一手写答案，错误率高，因此还需要指导学生用答题卡答题的注意事项。

改进措施：

通过这次考试，我们组真切的感受到考试是课堂的缩影，“双减”下的考试，考察的或许是平时教学过程中学生的学习是如何经历的，知识是如何生长的，是否在学生头脑中形成了清晰的印象，沉淀出透彻的思想方法，思维品质得到怎么样的提升。我们将从以下几方面继续努力：

（1）形成一套基于“双减”的计算练习和评价体系，提高计算速度和正确率。

（2）细嚼书上难点，不胡乱拓展，对于潜能生更是要回归书本，扎实基础；

（3）继续不断培养学生细致的审题能力，强调作图和答题的规范，提高思维的严谨性；

（4）把检验的方法、技巧渗透在平时，提高学生检验的意识。

在新的学期我们将努力探索高效的教学手段和方法，践行双减，不只做减法，更要寻提升。

3.年级：五年级  汇报人：戈亦鸿组长

总体分析：

本次数学试卷难度不高，以基础题为主，大多数题型都是来源于书本或一些变式题型。有个别新颖题型需要学生自己通过阅读文本来进行数据、数量关系的分析。试卷后面大题阅读量很大，但题目实际并不是很难，主要需要孩子能从冗长的文字中提取出关键的解题信息。此外，本次试卷可以发现很多题目与实际生活联系非常紧密，所以学生不仅要掌握书本上的知识点，还需将数学知识、数学推理运用到现实生活中去。

改进措施：

（1）加强小数计算的复习联系，帮助学生理清算理，掌握算法。

（2）组合图形面积求解时帮助学生结合图形特点，寻求较合适、较简便的算法进行运算。

（3）平时对进行一些新颖题型、难题的训练，指导学生能从冗长的文本中寻找有用的数量关系进行分析，能利用解决问题的策略进行综合运用。

（4）加强后进生辅导，提高优秀率，多提优补差。

4.年级：六年级  汇报人：卞丽娟组长

总体分析：

从卷面看，本次检测试卷比较符合近年来江宁区统测试卷的特点。（1）基础知识。通过计算、填空、选择以及动手操作题的检查，检验学生的“四基”，即基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。（2）解决问题。主要考查学生阅读理解能力以及运用知识解决问题的能力。特别注重数学知识与实际生活的联系，考查学生的阅读审题能力，在长长的一大堆文字中提取出有效的数学信息。

改进措施：

（1）计算练习。 课后坚持每日一练，6-8道解方程、简便计算、化简比求比值。口算要求又对又快，解方程、简便计算针对后进生多指导方法、在方法掌握的前提下再提出速度的要求。

（2）认真备课。认真钻研教材与教辅资料，备好每一节课，课上调动学生的积极性，突破重难点，在双减政策下，在校预留练习的时间。

（3）课后练习。练习做到精选精练，尽量让学生能多见题型，通过题组和变式练习，增强对所学知识的掌握程度，培养学生灵活应用所学知识的能力。六年级备课组编写了每日一练，包含计算、填空、解决问题。

（4）后进生辅导。对后进生需多关心，多辅导，首先让这些学生愿意学，再从知识方法上给予指导，争取不放弃，尽量让他们能感受到学习成功的体验，增强信心。

会议最后，教学部满慧主任希望数学组的教师在日常教学中把教学功课做扎实，注重基础，把握好课堂质量关和教学的方向，不躺平，在给学生减量的同时不减质。詹春花副校长勉励大家积极努力向前冲，反思自己的得失，调整好心态，以愉悦的心情迎接来年的工作。

一份耕耘，一份收获；一份付出，一份回报。质量分析会促使大家在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高。通过本次期中质量分析活动，相信大家在今后的教学工作中，一定能寻找差距，提高教学水平，使得学校教学质量更上一个新的台阶。