手脑并用，在活动体验中不断探索——晓庄实小数学组教研活动小记

为更好地促进教师专业发展，提升教师的教育教学水平，打造高效课堂。2020年10月14日，南京晓庄学院实验小学数学组全体教师齐聚录播教室，开展了本学期第二次教学集中观摩研讨活动，任照平校长和区教研员周善伟主任也出席了观摩。

本次教研由丁婧老师执教四年级数学上册《可能性及可能性的大小》一课。丁老师在前期对学生学情进行了充分地分析，基于学生已有的知识经验，用心进行教学设计。

丁老师首先以商场中常见的转盘游戏为切入点，激发学生兴趣，自然引出课题。本课共分为两个层次。第一个层次主要教学简单的随机现象，丁老师精心设计摸球游戏：从口袋里任意摸出1个球，可能摸出那种颜色的球呢？让学生在小组活动的基础上交流摸球过程中的收获和体会，进而认识到：每次摸出球的颜色是不确定的，可能是红球也可能是黄球。随后设计了放有两个黄球的袋子请学生摸球，并通过两个活动的对比，让学生了解确定事件和不确定事件的特点，既教给了学生区别确定事件和不确定事件的方法，又凸显了简单随机现象的特点，接着通过几道练习，强化学生对“可能性”的认识，又引出第二层次的教学。第二个层次主要教学简单随机事件发生的可能性的大小。以扑克牌为模型，选取红桃A、红桃2、红桃3、黑桃4四张牌，引发对“摸出红桃的可能性大还是黑桃的可能性大”的思考，引导学生初步体验事件发生的频数与可能性大小之间的关系，并让学生改变游戏规则，设计一个公平的游戏，以此强化学生的认识…….最后回归到转盘，请学生分配一二三等奖并说明理由，对本节课进行简单小结，前后呼应，呈现了一节完整的课堂。本节课的教学层次分明，目标也基本达成。

课后全体数学组老师在会议室，针对本节课展开了教学研讨。老师们分别从课的结构设计、教学方法与手段、目标的达成度和个人疑惑等方面，大家各抒己见，全方位地评析了本节课。教研组组长王兆成老师对磨课的过程给予充分肯定，他表示本节课设计合理，结构清晰，首尾呼应，充分调动了学生的积极性。教师也能精心准备教学用具，将可能性问题具体化，再将具体内容抽象化为数学知识。教学部满慧主任也赞扬了数学组的教研氛围，同时也对丁老师所设计的摸球活动的细节提出了一些建议：比如小组活动后要及时分析总结、提问的语言应当更加规范严谨等；课堂上也可以适当增加一些体态性语言，比如有感情的话语、肢体动作等，使课堂更加生动活泼。其他老师也提出了一些建议和困惑，丁老师也及时作了解答。

本次教学研讨起到了示范引领作用，为每一位老师提供了相互学习、交流、研讨的机会和平台。数学教研组高度重视并珍惜每一次共同学习的机会，力求以此为着力点，促进每一位数学老师的专业成长。（撰稿：丁婧  审核：王兆成）