以问促思，创造高效课堂——记晓庄实小英语教研组一次主题教研活动

为进一步研究追问在小学英语课堂教学中对学生思维品质的发展，提高教师的教学水平。2020年9月14日，南京晓庄学院实验小学英语组全体教师齐聚录播教室，参加了本学期第一次主题教研活动。

本节课由黄金老师执教，她执教的内容是六年级上册《Unit 2 What a day!》。黄老师在课前用心准备，精心设计了教案与板书，整节课课堂气氛活跃，学生热情高涨，在黄老师的带领下，学生思维迸发，遨游在知识的海洋。

这是黄老师设计的教案，简洁明了，因此课堂上的她，思路清晰，条理清楚，为学生的学习营造了简单、轻松的氛围。

这是黄老师的说课详案，她准确分析了学情，设置了合理的课程目标，针对教学重难点，她采取不同的方式，一一解决。在教学过程中黄老师注重对学生思维品质的培养，通过不断地追问，激发学生的思维，学生整节课全情投入，积极发言。导入时通过追问不同天气可以做什么事，为学生后面的语言输出做准备。在讲fly kites high这一短语时，她又追问：在怎样的天气我们可以把风筝放得很高？追问环节穿插在本节课的方方面面，又比如在讲Yang Ling他们为什么没有吃到午饭，学生回答因为食物上有bees and ants。黄老师追问：为什么有bees and ants？学生回答因为他们喜欢吃甜食。一般教师追问到此就会结束，但是黄老师还是继续追问，学生犯难了。黄老师见状，指向板书：It’s going to rain...学生立马反应过来：Because the ants have to move food...在黄老师的追问下，学生思维迸发，本节课的课程目标高效且成功达成。

课后各位教师也给予了中肯的评价，黄老师一一采纳，本次教研课完满落幕。