音乐组《读唐诗》校级公开课教研活动

《读唐诗》音乐校级公开课

一、主题：

三年级上册《读唐诗》

二、活动方案：

内容：通过学习《读唐诗》，了解古诗的旋律美以及节奏美

时间：2020年9月8日

地点：音乐教室

活动对象：全校教师

活动形式：校级公开课

三、活动记录

9月8日下午第1节课时间，在教室里，音乐组王博轩老师教授了一节精彩的《读唐诗》音乐课，教学过程中王老师采用多种音乐艺术表现手法，激发学生参与意识，发挥个人潜能，体验节奏学习的快乐。课后，大家进行了研讨。

《读唐诗》是三年级的一首歌曲，由词作家魏德洋作词、作曲家谷建芬作曲的少儿歌曲《读唐诗》，深受广大小学生的欢迎。本首歌曲的节奏朗朗上口，且相同节奏型的乐句较多。词曲俱美，堪称精品。歌词一共8行，分为两段，第一段写"景"，第二段写情。歌词意象优美，语言清新，内涵深远。四拍子的旋律进行朴实优美、自然流畅，段落过度行云流水，极具自然浮朴之风。歌曲吸纳了古典题材音乐中某些元素，带有古色古香的味道，同时在配器上又加入了时尚的元素，做到了古典韵味和现代感的有机融合，显得新颖别致，富有儿童情趣，易学易唱。

首先王老师通过唐朝的长安城修复动画，引入繁华强盛的唐朝中的文化瑰宝—唐诗，介绍唐诗在唐朝时是可以演唱的，因战乱、时间流逝等原因，流传至今的只剩下文字版歌词，而歌曲旋律湮没在时间长河中。

接下来通过聆听歌曲，让学生寻找歌曲当中隐藏的古诗句，每一个优美景色的描写，每一个人物的刻画，都代表着一句古诗词。学生积极踊跃地举手回答着自己听着熟悉的诗句，王老师请同学说一说你听到了歌词中的哪一句对应的哪一首古诗，并背诵全文。经过同学们回答，找齐了出现的所有古诗，王老师接着说古诗读的时候也是有韵律的，把朗诵音调的高低起伏用旋律线画下来，发现了一些规律，第一句与第三句、第二句与第四局起伏线条如出一辙。然后王老师用了四种不同的节奏型，让学生来朗读静夜思的四句诗，然后打乱四种不同的节奏型，朗读出来的效果就发生巨大的变化了。

最后王老师介绍了读唐诗的作曲家谷建芬，这位作曲家通过给古诗填上旋律使古诗重焕新生，变成朗朗上口的童谣儿歌，这种新学堂乐歌使孩子更快地学会古诗、记住古诗、背诵古诗。王老师播放了谷建芬老师谱写的古诗词的歌曲，同学们都能轻声的跟着唱。

孩子们在音乐课堂上积极参与、主动思考，促进师生之间的沟通与交流，也使得王老师的音乐课堂越来越得学生喜爱。

四、过程性材料