我校语文组开展“指向思维发展的阅读教学的课堂观察研究”教研活动

为了提升听课的专业性、有效性，更好地对课堂教学进行诊断，12月18日，我校语文组开展了“指向思维发展的阅读教学”课堂观察教研活动。为了本次教研活动的顺利进行，语文组前期做了大量准备。首先学校思维发展第一子课题组老师研制出观察量表，其次12月17日召开了全体语文组课堂观察布置会议，明确了每位老师的观察任务。

12月18日上午第2节课，叶梦雨老师在录播室执教小古文《司马光》，听课教师根据事先拿到的观察表，坐在适当的位置开始观察并记录。文言文比较生涩，叶老师这节课没有拔高要求，而是以激发学生阅读文言文的兴趣为基础，重在引导学生读懂故事，并在故事情境中，运用形象直观的图片、动作等趣味识字。接着采用去掉标点、墨水遮挡的方式，指导学生朗读、背诵，积累这篇文言文。

第三节课是范方芳老师执教《明天要远足》。这篇课文富有童趣，范老师充分调动学生的生活经历，来激发学生对课文的情感共鸣。引导学生在趣味的图片、动画中识字；在活泼的情境中朗读；在迁移运用中训练、积累语言。

课堂观察结束以后，大家将各自的量表交到组长手中，第一子课题组的老师还要对课堂观察量表进行汇总、分析，以便进一步推动课题的研究。