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南京晓庄学院实验小学新入职教师“艺友制合作教育”活动方案
(2018.09--2021.09)
我校作为南京晓庄学院附属学校,以整全教育为办学理念,以陶行知的“艺友制教育”为指导,整体思考和改进全校教师发展工作,以切实提升教师的教学水平,创建全校教师发展的工作特色。
一、工作依据
“艺友制”的本质是“以朋友之道教人艺术或手艺”。其理论基础之一是“教学做合一”,“先行先知的在做上教,后行后知的在做上学。大家共教共学共做才是真正的艺友制”。其理论基础之二是追求教育平等,“是用朋友之道来训练同志学做教师或别种艺术”,“在教学做合一的情况下,艺友是徒弟同时也是师傅,是学生同时也是先生”。
可见,以“艺”为载体,以“做”为手段,建立“亦师亦友”的平等关系,培育“躬亲实行”的教师,是“艺友制教育”的根本目的。“朋友之道”的民主关系,“共教共学共做”的工作方式,“先知先行、后知后行”的工作策略,围绕“艺”而组建的“艺友”团队,对于变革今日的“师徒结对制”具有重要启示。
二、 工作目标
以一学年为一个阶段,力争达到一年合格,两年称职,三年成才的目标,逐段考核,以引导青年教师逐级而上,不断进取,尽快成材。最终建设一支政治可靠、素质精良、业务过硬、作风扎实、纪律严明、结构合理、相对稳定的高质量教师队伍,以实现学校教育教学质量的可持续发展。
三、工作人员
(一)新入职教师
2018年新入职从事教学工作(含理论教学、实验教学和实践教学)的教师,具体包括:一是没有教学工作经历的应届毕业生;二是从校内外其他工作岗位转为教学工作岗位的教师;三是教师本人认为有必要参加“艺友制教育”的相关青年教师。
(二)艺友制导师
艺友制教师是指在“艺友制教育”中担任教学角色、履行教学职责的教师。一般应为相对具有一定的教学经验、先进的教学理念、较强的教学能力、较高的教学水平且师德行为优良的专任教师。
(三)领导小组
成立学校“艺友制教育”领导组,负责对“艺友制教育”实施的督导与考核。
组 长:张相学
副组长:吴善虎 赵东金
组 员:卢雪箫 满慧 陶节萍 张晓晨 朱国庆 戈亦鸿 张莉
四、工作职责
(一)新入职教师的职责
1.与“艺友制教师”合作研制《2018—2021学年教学教研工作发展规划》,按时交送学校教科室审核备案,积极参加各级各类的教师教学发展研修活动;
2围绕备课、上课、课程辅导、作业布置和评改、实践教学、课程考核等教学工作,每学期至少听“艺友制”导师课堂教学8次,并和艺友制导师研讨交流,撰写学习体会,努力提高教学工作认知,理解任教学科的学生培养方案和任教课程的课程标准,完成任教课程的教学设计,按时交教学计划、教案、课件和阅读心得。
3.积极参与课题研究,围绕课题每学期至少阅读1本教学类著作和每月1篇教学反思。
4.主动请“艺友制教师”协助分析学生情况和班级现状,制定班级管理措施,多向“艺友制教师”请教班级管理的方法和艺术。
5.主动参与“艺友制教师”的教学活动和研究工作,每学期开展不少于4次的合作教学或合作研究活动,通过“做中学”、“做中教”和“做中改”,努力提高教学工作技能。
6.每学期结束,在“艺友制教师”指导下,至少要独立完成一篇教学论文,或者一篇完整的教学活动设计,2000字以上教育教学随笔4篇以上,艺友制导师把关审核,作好一份学习的汇报总结。
7.每学期至少开设1节公开课,第一学期由所在备课组相关教师听课并评议;第二学期由“艺友制教育”领导组听课并评议。
(二)“艺友制教师”的职责
1.与新入职教师合作研制《2018—2021学年青年教师教学教研工作发展规划》,提出新入职教师的教学发展意见;
2.与新入职教师共同研读人才培养方案、课程标准和相关教学著作,努力提升新入职教师的教学、教研能力。
3.每学期开展不少于4次的合作教学活动,通过“做中学”、“做中教”和“做中改”,努力提高新入职教师的教学工作能力。
4.每学期与新入职教师合作设计至少1课时的教学展示课,邀请学校学校“艺友制教育”领导组、教研组、备课组老师听课并评议。
五、工作时间
2018—2021学年,具体为2018年9月至2021年7月。
六、工作要求
1.教研组负责新入职教师与“艺友制教师”的推荐工作,依据上述工作职责进行全程管理,为“艺友制教育”的实施提供保证条件。
2.“艺友制教育”期满,学校教科室组织新入职教师和“艺友制教师”的工作考核,为考核合格者颁发“入职教育证书”,为“艺友制教师”发放工作津贴。
3.相关教研组10月16日前将《新入职教师和艺友制教师申报表》(附件)报送至教科室。
4.经学校审核后,公布2018—2021学年艺友制教师名单,举行聘任仪式。
南京晓庄学院实验小学 教科室
2018年9月8日
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