走进晓庄实小课程建设的2.0时代

机遇与挑战；困难与压力   并存

1.三年的建设发展，初步树立了口碑，年轻教师的热情、活力想干事；

2.二期工程建设的推动，缓解了今年招生的压力；

3.月华路小学的开办形成了竞争与压力；

4.中层干部的年轻与经验缺乏；骨干教师的流失与缺乏，过于年轻的教师群体是学校当前发展面临的最大问题（培养教师同时要培养学生）；

5. 管理中理论与实干的脱节，不能形成管理的合力；管理的执行与落地之间的矛盾；制度的执行与情感之间的矛盾；

6. 家长的观察、审视、怀疑以及高要求与不同诉求的交织与叠加；

7.三年课程实施的经验与改革；

8.年级增多增高与教学质量的终端显示和自我提高的必然要求；

9.专用室的相对不足与课程实施之间的矛盾；

10.晓庄学院以及大学城教学资源的充分开发与利用。  

晓庄实小课程建设的2.0时代

1.实施学校新的课程设置方案

不变：国家课程、选学课程、晨诵午读等

变：作息时间变动，每节课时间40分钟，5-10分钟的班本课程，选学课程80分钟，增开综合实践

恢复：健康年级起的英语教学

2.具体措施

（1）向课堂要质量，加强对年轻教师课堂教学的指导与实践

——实施集体备课（统一教学设计、课件、练习题、试卷）

——语数外固定名特优教师录像课观摩研讨；

——区内外名优教师请进来送课；

——校内骨干教师日常示范课；

——新教师每月献课研讨；

——校内教师送出去培训学习；

——邀请校外专家听课诊断指导。

（2）强化对新的课程设置方案的培训学习，让每一位教师深入理解学校的课程设置方案，积极参与并支持新方案；

（3）试行校本课程考级与认定

包括：轮滑、跳绳、器乐（口琴）、写字、国学诵读

编印：课外阅读指导手册与考级方案

（4）分学科分年级组编制“5-10”分钟班本课程指导纲要并开展实施

（5）梳理特色精品校本课程，开设新学年的选学课程（一学期一选还是一学年一选？）

（6）做好综合实践、思维、美学等校本课程开设的指导、排课等工作

（7）编印2018年版教学、教科研、人事管理手册，指导教师的日常工作。

（8）核定教师工作量，纳入绩效考核方案并试行。