过生活，学智慧

过生活，学智慧

                            ——记品德教研组第一次活动

随着德法学科教材改革的步伐越走越远，为提高晓庄实小德法学科的教学质量，深入理解教材，9月25日，晓庄实小开展了新学期的第一次教研组活动，胡珀老师根据2017年江宁区《道德与法治》统编教材培训内容对组内老师做了二次培训，培训内容如下：

首先，胡珀老师分享了活动中观摩到的方峥嵘老师的示范课《大自然，谢谢你》以及王蕾老师的《我认识您了》，老师们通过传阅听课笔记，观看上课时的照片，认识到新教材的编写意图以及如何丰富教学内容，增加课堂的趣味性。

接着，老师们共同学习了方峥嵘老师的讲座《过生活，学智慧》.

一、教材特色整体解读

新教材的特点：1.设置了没测相对集中的教育主题。

2.以学生的生活为经，学生的内在发展为纬。

3.同一主题在不同册教材的逻辑上升。

4.儿童风，绘本式表达的教材语言。

实践启示是教学应该努力把儿童放在眼里，让儿童成为课堂的主体，用儿童喜爱的方式走进儿童的内心与他们对话。

二、解读教材编写理念，提升观念改变教学实践

1.生活观的再认识

如何在小学独立安全健康地生活下去，指向对当下生活需要的指导，对以往生活的反思，对未来生活能力的培养。

2.自然观的改变

方老师通过分析《大自然，谢谢你》这一课，表达编写目的，不是因为对人类有用才是人类的朋友，要从人文的角度引导孩子。

3.公民教育、法制教育凸显

要将抽象的概念形象化、榜样化

4.教与学的和谐统一

创造性的利用教材中的活动，用最适合儿童的方式走进儿童。

（一）让绘本链接生活

1.绘本话题与生活经验相结合

教学不能只满足于间接的经验和虚拟的沟通，因为知识的构建有赖于既有知识和直接经验的支撑。以一上《上课了》为例，引导学生联系生活实际发现问题，提出问题，解决问题才是老师们应该做的。

2.绘本指向生活需要

（二）让绘本唤起学生的个性体验

1.将绘本内涵转化为自我内涵

教材中的绘本不仅仅是讲故事，说道理，而是更全面的帮助学生构建精神，传递价值内涵。在课堂教学中可以通过情感迁移和换位思考的方式，将绘本内涵转化为学生的自我体验。

2.创设绘本活动加深情感体验

（三）让绘本引领多边对话

1.留给孩子独立思考的空间

2.让孩子与绘本图文心灵沟通

3.借绘本留向抒发心声。

三、和而不同：各具特色的各版教材

（一）多元比较教材内容丰富教学

（二）多元分析教材逻辑拓宽教学思路

（三）多元借鉴活动设计创新教学形式

《道德与法治》是引领学生过生活，学智慧的课程。只有蹲下身来，从孩子的视角观察生活，才能发真实的他们，才能触及孩子的心，从而在课堂上引领他们。

许多老师在拿到教材觉得教材内容变少了，只有简单的绘本该怎么上满40分钟。通过本次的培训，老师们了解了教材的编写特点，编者的意图，感受都只有自己发现生活的美，才能传递给学生。绘本式的教材富有童趣，确定每课主题的同时也作了留白，两节示范课也给老师们今后的教学打开了新思路。