开学以来教学工作的评价反思

开学以来教学工作的评价反思

                 ——信息技术和科学教研组第一次活动

9月28号下午，我校信息技术和科学教研组全体教师在办公室开展了第一次教研活动。全组人员对开学一月以来的教学工作进行了评价与反思。

活动首先是两位老师对开学一月以来的工作进行小结找出自己教学过程中存在的问题。

信息老师朱程璇主要发现了两点问题：

问题一：当教师控制学生机讲解知识点或进行操作演示时，认真听的同学较少，很多同学喜欢乱按电脑上的按键甚至有学生用力摇晃显示器。

问题二：当教师解除控制让学生自主练习时，学生经常为了凸显自己的能耐去改变电脑中的一些设置，引起小范围的骚动。少部分学生会趁着老师不注意时将老师布置的任务放在一边，玩起电脑游戏。

在第一次上信息课时，老师对于信息课的课堂纪律进行了多次强调，也告诫学生要爱护计算机，但是很明显效果不佳，在以后的教学过程中还需要进一步整顿和规范。

科学老师陈卓觉得学生们第一次接触小学科学教程，对这个课程的理解难免和自己直观的经验挂钩。但是根据我国课标的要求，第一单元的主要任务是引领学生了解科学是怎样一门学科，什么是科学探究，引领学生们走向科学探究之路，向科学素养的形成迈出坚实的一步。

所以身为一名科学教师，需要以学生已有的科学经验为起点，从学生了解科学的兴趣上逐渐过渡到用科学的精神，科学的态度以及科学的方法。教材的第一单元主要是从学生们的日常生活经验出发，但是这些经历使用的次数过多，所以身为一名科学教师要学会从生活周围搜集更多的更为有且与科学教学联系紧密的例子，这是科学老师不同于其他教师所需要具备的教学素材，广阔的科学知识储备是十分重要的。

但是如果只是列举科学现象，这不能算是科学，如果从科学现象过渡到科学原理，科学实验，科学探究是科学这门课对一个科学老师的要求，在经过第一单元的引入课程之后，科学教师需要仔细思考如何把课堂过渡到真正的科学教学，带领孩子进行科学探究和科学探索。这需要建立教师仔细的备课以及了解学生等等基础上，所以在这一学期之后的教学过程中，还需要加倍努力。想更多有趣的生活中的小科学，上更好的课。

两位老师针对各自的问题进行讨论，提出改进意见。希望通过本次研讨以后，10月份的教学工作可以更好的开展。