【五年级英语备课组第四次活动】探寻传统节日，厚植文化自信

探寻传统节日，厚植文化自信

——五年级英语备课组第4次活动

为进一步提升英语学科育人价值，深化文化主题教学研究，发挥备课组示范引领作用，5月19日，袁文欣老师在五年级2班执教了一节研究课，内容为五年下Unit 7 Chinese Festivals的Story time板块。

课堂伊始，袁老师以一段轻快的节日主题视频导入，迅速唤起学生对传统节日的记忆，并顺势呈现本节课的学习目标。学生围绕“春节”“端午节”“中秋节”等主要传统节日，尝试运用when、what、how、why等特殊疑问词，从时间、习俗、食物、意义等维度对节日信息进行系统梳理。随后，学生通过观察课本插图，尝试提取与节日相关的关键信息，并在“听音核对”与“观看核对”两个环节中，进一步验证和完善自己的理解。

在“阅读并匹配”环节中，学生将节日名称、日期、习俗与代表性食物进行对应，完成信息整合。通过对春节的“压岁钱”“团圆饭”、端午节的“龙舟”“粽子”、中秋节的“赏月”“月饼”等典型元素的对比分析，学生初步感知了不同节日背后蕴含的文化内涵。在这一过程中，学生逐步体会到：传统节日意味着团圆，意味着感恩，意味着对美好生活的向往。

接下来的“一起读”“一起复述”“一起交流”三个环节中，学生通过朗读、复述和小组讨论，巩固课文内容，并尝试介绍自己最喜欢的传统节日。袁老师同时提出了“内容充实”“表达清晰”“情感真挚”三项要求，帮助学生提升语言表达能力与跨文化交际意识。

课堂最后，袁老师与学生分享了各自家中过传统节日时的特殊记忆，并共同总结出“传统节日意味着根与魂”这一主题。在一个个充满温情与仪式感的节日故事中，学生深刻感受到中华优秀传统文化的独特魅力，从而生成本节课最核心的文化认知——传统节日，是民族的记忆，是家的方向。

教与研携手，学与思并肩。本次备课组活动扎实而富有成效，英语教师们在文化主题教学的实践中不断思考，在反思中持续前行。